教师节给老师送什么礼物，很多家长很烦恼。而宁波大学附属学校小学部一年级某班的家委会，则悄悄地将预订好的鲜花退掉了，且今后六年时间里，他们再也不用为此类事情而困扰，原来孩子们放学回来说：“谁送礼批评谁，还扣星星！”同时，班主任老师也明确通知“不收任何礼物”！（9月10日《现代金报》）
“教师节快到了，我们要不要送个鲜花贺卡啥的表示下？”在家长群里，有位家长这样提议，其他家长纷纷赞成。就在家长们热情张罗的同时，孩子们放学回家带来了消息：“老师说了，教师节不收任何东西，如果家长没有做到的话，小朋友要被批评的！”“谁送礼批评谁”孩子们说得很严重。随后，在班级群里，班主任老师发通知进一步明确“谁送礼批评谁”。
“谁送礼批评谁”，孩子们胆怯了，家长们胆怯了，教师们却不再沉重了。“谁送礼批评谁”是一堂生动的人生课。这节课上给了孩子，对于孩子心灵的成长来说具有非凡的意义。
孩子的心灵世界是最纯洁的。然而，由于受到了社会不良现象的侵袭，即便是孩子纯洁的世界也产生了疑问：不给老师送礼，是不是会受到老师的歧视，是不是就得不到了老师的爱？生活里，家长在谈论一些社会现象的时候从来不回避孩子：谁谁依靠送礼承接了工程；某某因为送礼当上了科长。送礼的话题始终就没有断过。久而久之，纯洁的孩子也被污染了，认为“送礼能够改变人生”，在孩子的心灵世界流淌着一条“污染的河流”。孩子的心灵世界应该是一条小溪，清澈见底。
“谁送礼批评谁”，让孩子看到的是这个世界的美好，只有认真学习老师才会爱你；送礼不仅换不来老师的爱，反倒会是老师的批评；送礼换不来好成绩，送礼也换不来好人生。把“谁送礼批评谁”放在心里的孩子，长大后步入社会，成为官员就是百姓之福，成为商人就是社会之幸。
而这些孩子也会因为“谁送礼批评谁”而“不当送礼的人”、“不当收礼的人”。这样的社会是值得期待的。
“谁送礼批评谁”成人社会也具有借鉴意义。“谁送礼批评谁”应该走出校园，走进社会，在全社会叫响“谁送礼批评谁”。“谁送礼批评谁”是对权力拥有者最好的保护，“谁送礼批评谁”是公平社会最好的防线，“谁送礼批评谁”换来的一定是一个更加美好的社会。
眼下，中秋节就要到了，我们应该叫响“谁送礼批评谁”。让“谁送礼批评谁”成为生动的教育课。